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    过一种幸福完整的教育生活

【字体: 】【2014-3-28 19:21:47 】  【阅读: 1152 次】 【关 闭

                          ——四(3)“快乐星球班叙事故事

                               苏伟娟

在2012年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来,在忙碌中感受到了幸福的教育生活。说实话刚接到快乐星球班的时候,我非常地焦虑,因为以往的教学经验告诉我成绩的好坏是决定教师是否优秀的条件,所以总想把孩子的成绩提上去。一味地盯在成绩上,我和孩子并不快乐。暑假,侯长缨老师来到我们学校做培训,听着侯长缨老师讲述他的班级故事,我的心底有个声音:做带给学生快乐的教师,打造属于我和孩子们的完美教室。

如果有人问我:教室是什么?我会告诉他,对于班主任而言,教室就是她的第二个家;我喜欢做班主任,我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望:让每一个周托的孩子在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子在周末放学时,对共同生活的教室充满留恋和不舍。

8月,我开始尝试着打造属于我和30个孩子们的“完美教室”。

从我的理解来看,一个完美的教室,首先是老师和孩子共同学习生活、共同编织生命的场所;一个完美的教室,要有自己独特的班级文化;一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。一个完美教室应该就是新教育实验的六大行动,在教室的一次完美整合。

一、活动,让我们共享欢乐

   开学初,我告诉孩子们,我们要开展跳大绳活动,当孩子们听到我要每天带着她们跳大绳的时候,一个个在教室高兴地不得了,拿着绳子就冲出教室,跑到操场上和绳子一起跳跃起来。刚开始亚星、芝文、涵胭、志超、辛禹、李阳、金龙、彦君都不会跳,她们站在边上看。我就说:“来,我带着你们跳,如果只站在这看,永远也学不会。”我一个一个带,第一天,李阳、辛禹、金龙就学会了,第二天亚星也学会了.....一个星期过去,我们班的30个孩子全都学会了跳大绳。

开展这个活动之后,我发现孩子们的学习效率提高了很多,布置的作业,总能在晚饭之前完成。每天下午第四节下课,总能在教室听到“快点写作业,一会儿还下去跳绳呢!”如果有人没有认真写,其他同学还回去提醒他:“你还不快点写,你不想跳绳了?”我暗喜:跳大绳还跳得知道珍惜时间了,挺好。孩子们的一次次进步也告诉我这么做是完全正确的。

     后来天黑得越来越早,我们没有办法再去跳大绳了,孩子们无事可干,就在教室里追逐打闹。我看到了总会提醒孩子注意安全,可还是出现了小意外:甲盟在和栩硕追着玩时,不小心磕到了门上,帅气的小脸被擦破了一小块皮。我当时就在想这样下去可不行,得给他们找点事做。和蔡老师商量之后,我们决定开展“棋类课程”,用跳棋、军棋、五子棋把孩子们吸引在教室,让孩子们在课间也能安静下来。“棋课程”一开始就深深吸引了孩子,下课他们不乱跑了,更多的是两人一组一组,趴在桌子上下棋。

    12月13日,天空飘下了2012年的第二场雪,孩子们看见雪花异常地兴奋,我就在上午的第四节课带着孩子们诵读徐志摩的《雪花的快乐》,美丽的雪花和孩子们的读书声融为一体,这时的我们都是快乐的。我更加理解:要在合适的时候,把符合孩子当下生命的美好的事物带

     

 12月21日是我们中国的传统节日——冬至。我们学校的每个班级都开展了“冬至课程”,目的是让孩子在动手中学会一项技能,在活动中感受我国的传统文化。而我们班也不例外。我们星球班的活动能够顺利开展还要感谢以下几位家长:甲盟妈妈、栩硕妈妈、文博妈妈、茁育妈妈、一帆爸爸、金龙奶奶。

下午两点,几位家长准时到来,我们的活动也如期举行,先是甲盟妈妈为孩子们展示如何和面,再是栩硕妈妈给孩子们展示如何搓面团。两位家长一边示范一边讲解,孩子们看得也是目不转睛,边看边问:“这个为什么这样做?”演示完毕,终于到了孩子们期待已久的时刻,他们有秩序地回到自己的小组。擀面皮的、包饺子的在几位家长的指导之下也做得有模有样,看着她们一个个认真的表情,一个个捏饺子时小心翼翼,生怕露馅。我就在想,她们是有多感兴趣呀!

一个小时过去了,我们的肉馅饺子已经包好,接下来就是包素馅饺子了。因为素馅比较散,所以孩子们捏起来更加小心。直到下午四点半,我们的饺子才包完。把饺子一个个摆在铁盘子里,端到厨房,孩子们开心极了:“煮饺子喽,煮饺子喽!”看到他们一个个兴奋的样,我就想这个活动是多麽有意义!!!

饺子煮熟了,孩子们笑着、说着、吃着,孩子的快乐原来可以如此简单!!!

    12月28日晚,我们和萤火虫班、向日葵班的全体师生、小雁班、毛虫班的周托学生,在萤火虫班的教室,开展了元旦“手拉手”联谊活动,孩子们积极表演节目:李阳、栩硕、佳乐、卓豪等以一曲《大笑江湖》赢得了大家热烈的掌声;茁育、涵胭、艺茜、若琪、璐瑶宛如一朵朵茉莉在萤火虫班的教室随着音乐绽放。这次活动,让孩子走出了教室,结识了不同班级的孩子,使他们的生命更加丰盈。

二、学习,成长

我始终相信:在一间教室里,只有老师的成长,才可能孩子的成长,引领家长的成长。11月我和五位老师到江苏省海门市参加新教育开放周活动。三天的时间,漫步文化校园、聆听专家报告,亲眼所见新教育的美妙神奇,亲耳聆听新教育的感人故事,不同的声音,不同的色彩,汇聚成一股强大的力量,让我切身感受到新教育的魅力所在,经历了一场心灵的洗礼。让我更加明白一间完美的教室不仅仅是布置一下教室环境,搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约,更重要的是,要往更高、更深处前行,特别是班级里的课程研发,它是一个班级真正的生命,是决定这间教室是否完美的重要条件。

  海门学习时,有这样一个词语反复出现,教人越听越舒服,这个词语是“讲述”或者是“说”。一位教师,一群孩子,一起说着一个个属于他们的教育故事,这是一个多么让人感动的场面!也只有新教育能给人这样的感动。于是在回来的路上,我就在想我也要和我们快乐星球班的孩子一起编织属于我们的故事。

三、人格课程,编织我们的故事

    期中考试之后,我们开始了《了不起的狐狸爸爸》童话剧的排练,因为之前我和孩子们都没接触过、尝试过,想到了在这个过程中会有很多的困难,我就又开展了“人格课程”让孩子们在这个课程中学会勇敢、自信、乐观、宽容、感恩。

    人格课程的第一节,就是要让孩子们学会宽容。我送给孩子们这样一句话:人有两颗心,一颗流血、一颗宽容。”当我带领孩子们诵读这句话,我看到孩子们在诵读时明亮的眼睛,向上扬起的嘴角,我就知道他们已经感受到了这句话的含义。我和孩子们相视、微笑,孩子们彼此之间相视微笑,那一刻我们都明白了:宽容从微笑开始。

接着,我带着孩子们诵读:世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人类的胸怀之后,孩子们以这节诵读写了名为《做个宽容的人》的作文。这件事之后,我知道孩子们对宽容的含义更加理解,更加明白该如何做一个宽容的人。

    人格课程第二节,让孩子敢于挑战,我以《暴风雨来了》这本绘本开启这节课。绘本的内容很简单:暴风雨来,农场主弗瑞德先生赶紧把动物赶进谷仓。老马哈利想要帮忙,但总是好心办坏事,他对自己失去了信心。后来,老马哈利发现小猪莉莉被一棵大树困在外面!在哈利的努力下,终于救出了小猪莉莉。老马哈利又重拾了信心。读完这个绘本,我问:“孩子们,从这个绘本中你明白了什么?”他们七嘴八舌说:“要对自己有信心。”“是呀,什么时候我们都要对自己有信心,不过,哈利做了那么多的事,他失败了,但是哈里每一件事都去尝试了,对吗?”我说:“如果我们不去跳大绳,我们能明白和绳子一起跳跃的快乐么?如果我们不去下跳棋,不去下五子棋,我们能领略棋中的奥妙吗?答案是不能的,所以不论结果如何,我们一定要敢去做,要去尝试,不要害怕失败,不要苛求结果,永远都要对自己充满信心。”

    接着,我让孩子们说自己在新学期的收获,舞蹈班的孩子说她们学会了几个舞蹈,我就请涵胭、一航、佳慧给同学们表演,刚开始她们还不好意思,慢慢我就从涵胭脸上看到了自信的微笑。表演结束,我告诉:“自信的你真美。”她笑了,我知道她对自己有了一点点信心。接下来若琪和璐瑶向我们展示她们在英语朗诵班所学到的知识,流利的英语诗歌诵读,娴熟的动作,赢得了同学们热烈的掌声。好佳、甲盟也上台了,他们两个以一首《阳光总在风雨后》展现他们合唱队的风采。乒乓球班的同学也不甘落后。看,李阳、宋岩、英强、佳乐颠球的动作多么熟练,神情多么专注。浩楠、金龙、彦君、宗源拿着跳绳自信地走上台,在一首动感的舞曲中她们和绳子一起舞蹈.....

    也许,她们跳得、唱得、说得、打得还不够好,至少在我为他们建的这个小舞台上,她们开心地、自信地展示着自己最美的一面。以后我会多给孩子创造展示的机会,让他们在一次次经历中、尝试中找到自信的自己!!

和孩子们一起读诗歌,也是我这个学期常做的事,当读到《花的种子》这首诗歌时,我就决定把这首诗歌融进我们的“人格课程”因为孩子们在我们的心中就是一粒花种,我要告诉他们,开出什么花是由他们自己决定的。

伴着优美的音乐我们再一次读这首《花的种子》,读完之后我说:“孩子们,你们在老师的心里都是一花种,现在,你们是种子,被埋进泥土里,你们属于老师、属于你们的爸爸妈妈,但你们记住,总有一天你们会开出一朵属于你们自己的花。你们会用甜美的声音,与这个世界谈心。”

接着,我让孩子们观看各花的图片,向孩子们介绍各种花的特点:山茶花可爱、谦让;君子兰坚强刚毅;菊花高雅;玫瑰是友谊、勇气的象征;满天星默默无闻......,我让他们在看和听的时候想一想自己要开出什么样的花,孩子们边看边听边思考,看完图片教室里热闹了——佳慧说:“老师,我要山茶花一样可爱,谦让”若琪说:“老师,我要像玫瑰一样充满勇气”佳乐说:“我要像满天星一样为大家服务”......我说:“要做山茶花,就要懂得谦让别人;要做玫瑰,就要敢于面对困难。我们要开什么样的花,我们就要做什么样的努力。”

    最后,我让孩子们跟我说了这样一句话:我有我自己的特点,而不是缺点,我要不停地努力生长,开出一朵属于自己的花。

    随着圣诞、元旦的到来,我们继续我们的“人格课程”第四节——让孩子学会感恩。这节课是由《感恩的心》这首歌开启,听着熟悉的旋律,我说:“孩子们,在圣诞、元旦到来的同时,老师送你们这首歌,是希望你们能够学会感谢,感谢身边的每一个人,更要感谢你们的爸爸、妈妈,是他们给了你们生命,给了你们好的生活。”接着,我和孩子们一起学习这首歌的手语动作。我们一起在做和听中理解了“感谢”的含义

    2012年尝试去创建完美教室,改变了我们师生每天的教育生活,也改变了我这位班主任的行走方式,改变了学生的生存状态。完美教室是一种对幸福完整教育生活的理想追求。“过一种幸福完整的教育生活”,是新教育的核心理念,也是我在教育道路中所追求和践行的。2013年,我开始了和孩子们一起在农历天空下的行走......我们的人格课程会继续......我也会和孩子们一起在学中玩儿,玩中学。守住每一个日子,关注每一个孩子,一起编织属于我们的有意义的学习生活,为生命留下一段美好的温馨回忆。

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